Bakan Tekin, “Okul Dışı Öğrenme Ortamları” Dijital Platformunu Tanıttı

Bakan Tekin, Ankara Resim ve Heykel Müzesi Türk Ocağı Salonu’nda öğrenme ortamlarının eğitim sürecine daha etkin entegre edilmesi amacıyla öğretmenlerin derste anlattıkları konuya uygun müze, kütüphane ve bilim merkezi gibi mekanlara erişebileceği, sanal turlardan yararlanabileceği “Okul Dışı Öğrenme Ortamları” dijital platformunun tanıtım programına katıldı.

Bakan Tekin, öğrenmeyi ve öğrenme ortamlarını konuşurken sınıf sıraları ve dört duvarla kayıtlı bir anlayışı aşmayı ve mekanın da başlı başına bir öğretmen olduğunun idrak edilmesini arzu ettiklerini belirtti. Müze, kütüphane, atölye, bilim merkezleri, tarihi çevre, şehirlerdeki tarihi yapılar, cami ve baraj gibi her ortamın aynı zamanda bir öğrenme ortamına dönüşebileceğinin altını çizdi.

Bakan Tekin, öğrencilerin dikkatini toplayan, merakını diri tutan, sorularını çoğaltan her imkanın öğrenme ortamı olması gerektiğini vurguladı. Öğrenmenin hayatla temas ettiğinde derinleştiğini belirten Tekin, bilginin vakar ve kıymet kazandığı yerin öğrencilerin emek verdiği, ter döktüğü, soru sorduğu, üretime, sanata, tabiata dokunduğu ortamlar olduğunu ifade etti.

Bakan Tekin, bilgiye erişimin hızla arttığını ve öğrencilerin bilginin kıyısından geçtiğini ancak anlamı içselleştiremediğini belirtti. Bu yüzden öğrenmenin öğretilmesi gerektiğini vurgulayan Tekin, her bilgiye eşlik eden bir düşünce terbiyesi ve iç muhasebe imkanının sağlanması gerektiğini dile getirdi.

Bakan Tekin, “Okullar ne kadar donanımlı olursa olsun çevresindeki imkanlarla irtibat kurmadıkça çocuğun tecrübe ufkunu genişletemeyeceğini” söyledi ve öğrenme ortamını sınıfın dört duvarına hapsetmeyen yeni bir yaklaşıma ihtiyaç olduğunu belirtti.

Bakan Tekin, “Okul Dışı Öğrenme Ortamları” projesinin Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ni desteklediğini belirterek, projenin öğretmenlerin elini güçlendiren dijital bir altyapı sunduğunu ve platformda 5 binden fazla mekanın kayıtlı olduğunu açıkladı.

Bakan Tekin, Türk dünyasıyla entegrasyon için çaba gösterdiklerini ve tarihin, kültürün, medeniyetin öğrenme sürecinde önemli bir yer tutması gerektiğini ifade etti. Projenin hayata geçmesine katkı sağlayanlara teşekkürlerini ileterek konuşmasını tamamladı.