Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ve Beceri Temelli Öğretim Programları Mili Eğitim Bakan Yardımcısı‘nın imzasını taşıyan resmi yazı, Türkiye genelinde 81 ile gönderildi. Yazıda, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında güncellenen öğretim programlarının beceri temelli bir yapı üzerine şekillendiği belirtiliyor. Bu yapı, alan becerileri, kavramsal beceriler ve sosyal-duygusal öğrenme becerileri gibi birçok bileşeni içeriyor. Öğrenme-öğretme süreçlerinde bu…
Mili Eğitim Bakan Yardımcısı‘nın imzasını taşıyan resmi yazı, Türkiye genelinde 81 ile gönderildi. Yazıda, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında güncellenen öğretim programlarının beceri temelli bir yapı üzerine şekillendiği belirtiliyor. Bu yapı, alan becerileri, kavramsal beceriler ve sosyal-duygusal öğrenme becerileri gibi birçok bileşeni içeriyor.
Öğrenme-öğretme süreçlerinde bu bileşenlerin hayata geçirilmesi ve öğrencilerin ne ölçüde edindiğinin belirlenmesi, öğretim programlarının işlevsel bir şekilde uygulanması için büyük önem taşıyor. Gelişim raporları aracılığıyla öğrencinin öğrenme sürecindeki ilerlemesinin takip edilmesi ve öğrencinin güçlü yönlerinin desteklenmesi sağlanıyor.
2024-2025 eğitim öğretim yılından itibaren okul öncesi eğitim kurumlarında, beceri edinim ve gelişim raporu vermeye başlanacak. Öğrencilerin derse özgü beceri gelişimlerinin izlenerek değerlendirilmesi süreci devam edecek. Ünitelerin işleniş zamanları dikkate alınarak öğretmenler tarafından sisteme işlenmesi ve ikinci dönem sonunda “gelişim raporu” verilmesi isteniyor.
